Program zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne

 

Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne zorganizowane będą dla dzieci mających trudności w nawiązywaniu satysfakcjonujących relacji w grupie rówieśniczej i prawidłowej komunikacji z rówieśnikami i dorosłymi, prezentujących zachowania utrudniające realizację zdań rozwojowych odpowiednich dla danego etapu rozwoju dziecka.

 

Cele ogólne:

  • rozwijanie osobowości dzieci,
  • budowanie wiary we własne siły, poczucia własnej wartości,
  • budowanie adekwatnej samooceny,
  • rozpoznawanie emocji swoich i cudzych,
  • ujawnianie uczuć jakie towarzyszą określonym sytuacjom,
  • umiejętność uważnego słuchania,
  • umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
  • umiejętność radzenia sobie z porażką,
  • opanowanie umiejętności dobrego komunikowania – asertywność, tolerancja,
  • pokojowe rozwiązywanie sytuacji konfliktowych, problemów,
  • stymulowanie twórczego myślenia,
  • kształtowanie umiejętności postrzegania sukcesu,
  • gospodarowanie własnym czasem.

 

Cele szczegółowe:

Uczestnik:

  • potrafi współdziałać w grupie,
  • tworzy normy grupowe,
  • zna swoje mocne i słabe strony,
  • buduje umiejętności odnajdywania w sobie zalet,
  • kształtuje pozytywną ocenę o sobie,
  • buduje poczucie własnej wartości,
  • kształtuje pozytywną postawę wobec siebie i świata,
  • potrafi radzić sobie z niepowodzeniami,
  • kształtuje inteligencję emocjonalną (rozpoznawanie, nazywanie emocji i uczuć),
  • kształtuje tolerancję i akceptację,
  • potrafi współpracować i współdziałać,
  • wyraża emocje w sposób akceptowany społecznie,
  • wypracowuje własne metody radzenia sobie ze strachem, agresją, stresem,
  • potrafi właściwie komunikować się z otoczeniem i aktywnie słuchać,
  • rozpoznaje zachowania asertywne i próbuje zachowywać się asertywnie,
  • nabywa umiejętności rozwiązywania konfliktów,
  • rozwija twórcze myślenie,
    • kształtuje umiejętności postrzegania sukcesu, podejmowania decyzji, gospodarowania własnym czasem.

     

     

    Metody, techniki i środki pracy:

    • dyskusja, tematyczne rozmowy indywidualne i grupowe,
    • psychodrama,
    • zabawy integracyjne,
    • zabawy edukacyjne,
    • ”burza mózgów”,
    • gry planszowe,
    • rysunki i prace plastyczne,
    • Scenariusze TUS (treningu umiejętności społecznych).

     

    Formy pracy:

    Wszelkie metody będą wspierane przez odpowiednio dobrane formy pracy inicjujące aktywność dziecka w zależności od jego indywidualnych możliwości.

     

    Treści kształcenia:

    • Umocnienie wiary w siebie poprzez pokazywanie i wzmacnianie mocnych stron, dostarczanie pozytywnych doświadczeń – sukcesu.
    • Rozwój emocjonalny – rozpoznawanie i wyrażanie emocji.
    • Zwrócenie uwagi na różnorodność potrzeb, marzeń, celów jako drogi do rozwijania własnej indywidualności jako wartości nadrzędnej dla każdego człowieka.
    • Radzenie sobie z różnymi trudnościami: jak walczyć ze stresem, strachem, agresją.
    • Sposoby rozwiązywania problemów i konfliktów.
    • Stymulowanie twórczego myślenia.
    • Opanowanie umiejętności dobrego komunikowania się.
    • Rozumienie i opanowanie reguł współistnienia w grupie.
    • Korzyści płynące z aktywnego słuchania.
    • Stosowanie zasad asertywności w kontakcie a drugim człowiekiem.
    • Racjonalne gospodarowanie własnym czasem jako droga do samorozwoju.
    • Umacnianie pozytywnego postrzegania własnej osoby w sytuacjach społecznych.
    • Rozwijanie umiejętności wyrażania własnych poglądów i myśli.
    • Wzmacnianie poczucia własnej wartości.